英语(硕士)

英语教育

该学位为中学英语教师提供了丰富英语知识和发展其他领域知识的机会。该计划不会导致二级许可。申请者需要有英语教学执照或在高中或社区大学从事英语教学工作。

申请人须完成至少32个英语学分(本科或本科/研究生课程)。

项目要求

共同核心

本课程着重于英国文学的主要作家、流派和时期,着重于历史和批评趋势,以便提供一个分析框架,以支持后续的工作。必须在学生在项目的第一年进行。

先决条件:没有一个

本课程着重于美国文学的主要作家、体裁和时期,着重于历史和批评趋势,以便提供一个分析框架,以支持后续的工作。必须在学生在项目的第一年进行。

先决条件:没有一个

研究选定的国家文学或世界文学的主题/时期。可以用不同的主题重复。

先决条件:没有一个

本课程向学生介绍硕士水平作品的研究方法和批判性写作策略。它还侧重于专业发展和文档的创建,如简历、会议提案和注释书目。本课程为文学与英语研究硕士、英语教育硕士、文学与写作硕士、GC英语文学硕士的必修课程。如有可能,我们鼓励学生在第一学期选修本课程。

先决条件:没有一个

限制性选修课

理论-选择3个学分

介绍有关写作性质的主要理论及其教学应用。

先决条件:没有一个

文学理论及其生产和使用的高级研究。

先决条件:没有一个

文学研讨会-选择3个学分

在英国,美国,多元文化,或世界文学的选定作者的研究。可以用不同的主题重复。

先决条件:没有一个

莎士比亚文学莎士比亚作品的研究,包括喜剧、历史、悲剧、悲剧喜剧和一些较短的诗歌作品,包括十四行诗

先决条件:没有一个

对英国文学到1800年主题/时期的研究。强调主要作品的细读,相关的次要作品的分析,详细的课堂讨论和分析性写作。可以用不同的主题重复。

先决条件:没有一个

1800年后英国文学主题/时期的研究。强调主要作品的细读,分析相关的次要作品,详细的课堂讨论和分析性写作。可以用不同的主题重复。

先决条件:没有一个

1865年以前美国文学的主题/时期分析。强调主要作品的细读、相关次要作品的分析、详细的课堂讨论和分析性写作。可以用不同的主题重复。

先决条件:没有一个

分析美国现当代文学的主题/时期,即小说、非小说、诗歌和戏剧。强调主要作品的细读、相关次要作品的分析、详细的课堂讨论和分析性写作。可以用不同的主题重复。

先决条件:没有一个

研究关于性别和性别经验的作品,直到现在,关注文化背景下的性别和性行为。可以用不同的主题重复。

先决条件:没有一个

对美国多元文化文学的选定作者、主题或时期的研究,特别是那些美国原住民、非洲裔美国人、墨西哥裔/拉美裔美国人和亚裔美国人群体的研究。强调精读主要作品,分析二手资料和分析性写作。可以用不同的主题重复。

先决条件:没有一个

本课程为英语研究生设计,考查大学文学教学水平。它兼具实践性和理论性,考察的主题包括:教授文学和批判性思维的目的;文学教学的教育学方法;设计教学大纲、教案和作业。我们将通过不同的文本和视角来探讨这些主题。作业将包括创建教学大纲和教学计划,回顾与文学教学相关的特定主题的学术研究,以及一份关于文学教学某些方面的会议论文。

先决条件:没有一个

在儿童和青年文学领域工作的教师或专业人员感兴趣的话题。可以用不同的主题重复。

先决条件:没有一个

年轻成人文学-选择3 - 4学分。

题材可以是奇幻和历史小说,主题可以是生存或旅行。可以用不同的主题重复。

先决条件:没有一个

为来自不同国家和文化的5-12年级学生所选的文学作品。

先决条件:没有一个

青少年读者的动机、兴趣及资料。

先决条件:没有一个

调查适合中学课堂的书籍,涵盖多种主题和体裁。

先决条件:没有一个

无限制的选修课

咨询学术顾问,选择任何英语、电影、传播学、阅读或中等教育课程。9学分

总结性课程

本课程将包括与老师协商准备一份作品集。

先决条件:没有一个

独立的顶点经验,专注于二手研究资源;论文可能有其他特定于项目选项的指导方针。

先决条件:没有一个

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